养成教育国旗下讲话稿5篇_云泥之别网

（二）按照“埋木匣”、“挖木匣”、“受到启示”的顺序给课文分段（三）朗读课文二、教学重点 认真学习课文后三个自然段，从中受到启发三、教学难点 指导学生明白科利亚认真思考的过程，以及顺利挖出木匣并悟出了其中所蕴含的道理四、教学过程（一）导入新课，交待学习目标上节课我们学习了《科利亚的木匣》一课的生字和新词，并且初读了课文，知道了本课写的是科利亚埋木匣和挖木匣的事本节课继续学习这一课，通过学习，让我们知道科利亚埋木匣和挖木匣的经过，并且使我们得到一些启示（二）讲读课文小声读课文，边读，边对照自然段的主要内容，想：本文是按什么顺序，（即什么线索）写的本文是按照“埋木匣”、“挖木匣”、“受到启示”的顺序写的

福建龙岩上杭县，古田镇社下山前青山环抱，翠色绵延，一座青砖灰瓦的廖氏宗祠静静矗立，“古田会议永放光芒”8个朱红大字格外醒目1929年12月28日至29日，毛泽东、朱德、陈毅等老一辈革命家在此领导召开红四军党的第九次代表大会——彪炳史册的古田会议这次会议创造性确立“思想建党、政治建军”原则，深刻回答了“建设一个什么样的党、建设一支什么样的军队”的历史性课题，树立起党和人民军队建设史上不朽的里程碑烽火岁月，初心砺行彼时，红四军转战赣南、挺进闽西，队伍规模由3000多人发展至7000多人队伍成分多以农民、小资产阶级出身为主，单纯军事观点、流寇思想和军阀主义残余等非无产阶级思想滋生，扰乱军心、涣散士气

2、在自读的基础上圈画词句，用连贯的话介绍海上救援机朗读海上救援机与小海鸥的对话，体会对话和拟人化手法表达形式的有趣3、学着海上救援机与小海鸥的对话形式，说说运输机、森林灭火机、海上战斗机与小海鸥的对话，体会简要叙述的作用4、借助句式，概要说说并体会水上飞机有海上救援、运输、森林灭火及参加战斗等作用激发起爱科学、学科学的欲望【教学重难点】1、 运用学习符号提取“海上救援机”的信息，能根据提示语读好对话2、学着海上救护机与小海鸥的对话形式，来改编课文，把简要叙述变成对话形式的具体描写，从而体会简要叙述的作用【教学过程】第一教时一、预习交流1、同桌合作读通课文，提醒读准字音2、大组检测生字、新词二、学习课文1-6节

课前准备：1、了解法布尔及作品《昆虫记》2、布置学生课下认真进行观察，准备向同学介绍一种自己最熟悉的小动物课时安排：一课时教学过程：一、导入1、导语：也许你还记得童年时看蚂蚁搬家的情景吧也许你还记得夏夜捉萤火虫吧唱歌的知了，飞舞的蝴蝶，勤劳的蜜蜂，这些大自然的小精灵，也许是伴随你成长的好朋友今天，我们再跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友——绿色蝈蝈(板书课题，并明确学习目标)2、简介法布尔及《昆虫记》(学生回答，教师补充)法布尔，法国昆虫学家1823—1915年，1879年《昆虫记》第一卷问世，1880年开始搬进荒石园，写了一卷又一卷《昆虫记》，度过35年余生鲁迅把《昆虫记》称作“讲昆虫的故事”、“讲昆虫生活”的楷模